“Thư viện thân thiện” tạo thói quen đọc sách cho học sinh tiểu học

Gây dựng văn hóa đọc sách, báo trong học sinh

Vì nhiều nguyên nhân mà ngày nay học sinh không còn mặn mà với việc đọc sách, báo. Do đó, việc thành lập các thư viện thân thiện, tổ chức các tiết đọc cảm nhận về sách là việc làm thiết thực, nhằm từng bước gây dựng lại văn hóa đọc sách, báo trở thành nét đẹp văn hoá, giúp học sinh đến với sách, hình thành thói quen đọc sách, báo trong nhà trường. Không ít trường học đã tổ chức hiệu quả các hoạt động như: “Ngày hội đọc sách”; phát động phong trào mở thư viện gia đình ngày hè, xây dựng mô hình “Thư viện thân thiện”, “Thư viện xanh”… Hầu hết các mô hình này đều có không gian mở, gắn liền với thiên nhiên, cuộc sống, tạo hứng thú cho học sinh.

Việc xây dựng thư viện thân thiện đã khuyến khích, hỗ trợ học sinh được đọc sách, giúp các em cảm thấy thư viện là một nơi thoải mái và không bị áp lực khi đọc. Tại Trường Tiểu học Minh Trí, TP. Trà Vinh (tỉnh Trà Vinh) là một trong những đơn vị duy trì tốt hoạt động đọc sách tại thư viện trong nhiều năm qua. Hàng năm,  Trường đều bổ sung sách, giúp học sinh, giáo viên tham khảo, giải trí, hỗ trợ học tập. Hiện thư viện trường có trên 22.000 bản sách, trong đó có nhiều sách thiếu nhi. Cô Phan Ngọc Phương, nhân viên thư viện Nhà trường cho biết, thư viện mở cửa 2 buổi/ngày, mỗi giờ ra chơi có khoảng 40 - 50 học sinh vào thư viện đọc sách. Ngoài ra, các em còn đến thư viện chơi cờ vua, vẽ tranh… Thư viện duy trì 24 học sinh là cộng tác viên thư viện, ngoài việc đến đọc sách, các em còn hướng dẫn các bạn mượn, trả sách, đọc sách cho các em lớp 1, lớp 2 nghe. Tiết đọc thư viện cũng  được duy hàng tuần, góp phần tạo thói quen và giúp học sinh đam mê đọc sách hơn.

Góp phần tạo thói quen, giúp học sinh thích đọc sách

Những năm qua, chương trình “Thư viện thân thiện Trường Tiểu học” do Bộ Giáo dục và Ðào tạo phối hợp với Tổ chức Room to Read đã được triển khai ở nhiều địa phương. Chương trình nhằm xây dựng thói quen đọc sách cho học sinh tiểu học, hướng đến mục tiêu giúp các em trở thành người đọc độc lập trong tương lai, là người có kỹ năng đọc và thói quen đọc.

Tại Trường Tiểu học thị trấn Thuận Châu (Sơn La) mô hình thư viện này đã đạt  hiệu quả thiết thực, vừa đưa học sinh đến gần hơn với thói quen đọc sách, nâng cao kiến thức, khơi gợi và định hướng văn hóa đọc cho các em. Từ đầu năm học 2020 - 2021, Trường Tiểu học thị trấn Thuận Châu được lựa chọn là 1 trong 6 trường tiểu học của huyện Thuận Châu thí điểm mô hình “Thư viện thân thiện” Room to Read. Từ khi có thư viện đã thu hút học sinh đến tham gia các hoạt động ngày càng nhiều hơn. Qua đó, phát huy được vai trò hỗ trợ giáo dục đào tạo, giúp học sinh thư giãn, tích lũy kiến thức - kỹ năng, tăng cường khả năng tư duy - sáng tạo, trở thành không gian thú vị, ý nghĩa, không chỉ kích thích đọc sách mà còn là môi trường góp phần hoàn thiện nhân cách cho các em.

Một trong những hoạt động quan trọng của chương trình là tổ chức tiết Ðọc thư viện, được đưa vào thời khóa biểu của nhà trường, với 4 hoạt động đọc chính gồm: Ðọc to nghe chung, cùng đọc, đọc cặp đôi, đọc cá nhân và các hoạt động mở rộng. Thư viện được Nhà trường bố trí khoa học, có góc tra cứu, góc vẽ, trò chơi, các giá sách với nhiều chủng loại được sắp xếp bài bản, ngăn nắp; bố trí thời gian theo lớp, theo tiết học để học sinh tham gia đọc và trao đổi sách, đảm bảo cho học sinh toàn trường đều được tham gia hoạt động tại thư viện. Từ khi thư viện hoạt động, học sinh trong trường rất hứng thú được tham gia các hoạt động của thư viện, từ đó phong trào đọc sách của học sinh toàn trường cũng tăng lên.

Từ thứ 2 đến thứ 6 hàng tuần, quản lý thư viện  kết hợp với Ðoàn Thanh niên, Ðội Thiếu niên Tiền Phong, phụ trách các câu lạc bộ tuyên truyền, giới thiệu sách tới học sinh; tổ chức ngày hội đọc sách, vệ sinh kho sách, giới thiệu sách, báo, tài liệu mới. Hàng năm, Nhà trường đều đầu tư thêm sách, truyện cho thư viện… Ðến nay, thư viện đã có hơn 3.100 cuốn sách các loại.

Có thể nói, mô hình “Thư viện thân thiện” được đánh giá là phù hợp với tâm lý độ tuổi học sinh tiểu học, hỗ trợ thói quen đọc sách cho học sinh và kỹ năng học tập suốt đời, đóng góp đáng kể vào phong trào xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực.